《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》

课程目标：使员工全面理解和掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质、丰富内涵和实践要求，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，培养具有坚定信仰、高尚品德和扎实学识的社会主义建设者和接班人。

主要内容：围绕“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”等内容体系和“六个必须坚持”的世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法，涵盖新时代坚持发展中国特色社会主义的总目标、总任务、总体布局、战略布局和发展方向、发展动力、战略步骤、外部条件、政治保证等基本问题。科学揭示了新时代我们党治国理政重大原则方针，全面展现了新时代党的创新理论指引下党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革。

教学要求：一要坚持正确的政治方向。要始终坚持马克思主义的指导地位，确保教学内容与党的路线、方针、政策保持一致。二要突出理论联系实际。将习近平新时代中国特色社会主义思想与我国经济社会发展实际相结合，使员工能够运用所学理论分析和解决实际问题。三要注重培养员工的综合素质。通过课堂教学、实践教学、课外活动等多种形式，提高员工的思想政治素质、道德品质、科学素养和创新能力。 

《思想道德与法治》

课程目标：《思想道德与法治》是面向老员工开设的公共政治理论课，是高校思想政治理论课的必修课程，本课程以马克思主义为指导，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，以培养时代新人为目标，以正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法治观教育为主要内容，把社会主义核心价值观贯穿教学的全过程，通过理论学习和实践体验，帮助员工形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国精神，确立正确的人生观和价值观，加强思想品德修养，增强学法、用法的自觉性，全面提高老员工的思想道德素质和法律素养。

主要内容：从当代老员工面临和关心的实际问题出发，以正确的人生观、价值观、道德观和法治观教育为主线，通过理论学习和实践体验，帮助老员工形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，牢固树立社会主义核心价值观，培养良好的思想道德素质和法律素质，进一步提高分辨是非、善恶、美丑和加强自我修养的能力，为逐渐成为德、智、体、美、劳全面发展的中国特色社会主义伟大事业的合格建设者和可靠接班人，培养良好的思想道德修养和法治素养。

教学要求：教师在教学中要理论联系实际，力争融知识传授、能力培育、素质提高于一体。一是要重视讲清、讲透马克思主义世界观、人生观、价值观和道德观等方面的基础知识、基本原理；二是要着力培育员工运用理论分析问题、解决问题的自我发展能力，从而能实现其各种素质的自我提高。在这一方面可以采用多种教学方法、教学手段，使员工首先能够产生对自身能力发展和素质提高的自觉性、自律性和创造性。三是在教学设计上，要体现实践教学的理念。“思想道德与法治”课应该体现出强烈的实践性特点，课程的培养目标要体现实践能力的培养，深化员工对自身发展和社会问题的认识能力和判断能力，锻炼、培育其自我发展、解决问题等方面的实践能力。

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

课程目标：从马克思主义基本原理与中国革命、建设和改革的实际相结合的理论成果角度，帮助老员工弄清楚为什么马克思主义要中国化，什么是中国化的马克思主义；使老员工系统掌握中国化马克思主义的形成发展、主要内容和精神实质，深刻理解它对中国革命、建设和改革，实现中华民族伟大复兴中国梦的重要性，不断增强道路自信、理论自信、制度自信，从而使老员工坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的信念。
  主要内容：本课程以马克思主义中国化为主线，以中国化的马克思
主义为主题。从逻辑结构上主要包括毛泽东思想，邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，习近平新时代中国特色社会主义思想等三个方面的内容。集中反映了我国从站起来、富起来、到强起来的时代征程。
  教学要求：一是努力掌握基本理论。从整体上把握马克思主义中国化理论成果的科学内涵、理论体系，特别是中国特色社会主义理论体系的基本观点，增强中国特色社会主义的自觉自信。二是坚持理论联系实际。紧密联系改革开放和社会主义现代化建设的实际，联系自觉的思想实际，树立历史观点、世界视野、国情意识和问题意识，增强分析问题、解决问题的能力。三是培养理论思考习惯。不断提高理论思维能力，以更好地把握中国国情、中国社会的状况和自己的生活环境，以自己的实际行动为中国特色社会主义事业和中华民族伟大复兴做贡献。

《形势与政策》

课程目标：本课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，通过教学引导和帮助员工及时了解国内外重大时事，全面认识和正确理解党的基本路线、重大方针和政策；提高员工科学分析国内外形势和正确理解党的路线方针政策的能力及对国内外重大事件、敏感问题、社会热点、难点、疑点问题思考、分析和判断的能力；教育员工坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而发奋学习。
    教学内容：形势与政策根据中宣部、教育部每年下发的《时事报告》，紧紧围绕党和国家重大的理论政策、中国特色社会主义现代化建设的伟大成就及国内外形势与国际关系等，每学期从国内、国际两大板块中确定教学内容。
    教学要求：本课程教学要着重进行党和国家重大方针政策、重大活动和重大改革教育；进行我国改革开放和社会主义现代化建设的形势、任务和发展成就教育；进行当前国际形势与国际关系的状况、发展趋势和我国的对外政策教育；进行马克思主义形势观、政策观教育，从而帮助老员工正确认识我国新时代政治、经济、文化、社会、生态文明发展做出的重大方针和政策；分析当前所面临的国内外形势，不断激发老员工的爱国主义热情，增强民族自信心和社会责任感。 

《四史》教育

课程目标：四史指的是党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史‌。‌四史整体讲述的是中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的实践史，中国共产党的领导是四史的主线。四史内容各有侧重，但都围绕中国共产党的领导和中国特色社会主义的发展展开。本课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，通过教学引导和帮助员工及时了解国内外重大时事，全面认识和正确理解党的基本路线、重大方针和政策；提高员工科学分析国内外形势和正确理解党的路线方针政策的能力及对国内外重大事件、敏感问题、社会热点、难点、疑点问题思考、分析和判断的能力；教育员工坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而发奋学习。‌
    教学内容： “四史”教育主要学习党史。党史是以马克思为指导的先进政党，在百年实践中不断总结自身建设的历史经验，统筹推进党的政治、思想、组织、作风、纪律和制度建设，成长为世界上为数不多、具有强大政治领导能力的成熟政党。普及党史知识，推动党史学习教育深入人心。
    教学要求：“四史”教育，即在全社会广泛开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育，通过不断深化“四史”学习教育，切实增强在实践中守初心、担使命的思想自觉和行动自觉。要在坚持正确历史观的基础上，学会历史思维、培养历史视野、增强历史担当。  

《国家安全教育》

课程目标：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，牢固树立和全面践行总体国家安全观，构建具有中国特色的国家安全教育体系，系统推进国家安全教育进课程、进教材、进校园，全面增强老员工的国家安全意识，提升维护国家安全能力，为培养社会主义合格建设者和可靠接班人打下坚实基础。

课程内容：《国家安全教育老员工读本》的出版发行，是第一部高校国家安全教育统编教材，全书共分为十一个部分，紧紧围绕总体国家安全观展开，系统全面的按“五大要素”与“十个坚持”的内容对总体国家安全观进行了学理性阐释。员工系统掌握总体国家安全观的内涵和精神实质，理解中国特色国家安全体系，树立国家安全底线思维，将国家安全意识转化为自觉行动，强化责任担当。

课程要求：认真研读教材、注重通识与实践性结合、把握总体国家安全观“总体”的涵义三大备课重点要求，深刻把握教材编写的思想脉络和逻辑体系，深挖与教学内容相适配的新闻案例，生动设计授课方式内容，切实讲好国家安全教育课。

《心理健康教育》

课程目标：本课程是一门公共基础课程，通过本课程的学习，帮助老员工树立心理健康意识、增强心理调适能力、提高心理健康水平，培养员工良好心理素质、促进员工身心全面发展。针对员工心理健康的现状和可持续发展的需要，建设员工真心喜爱、终身受益的心理健康教育。针对员工的实际心理状况，实施有的放矢的心理健康教学活动，通过老师的引导，开展各种有趣的心理训练活动，实现课堂“以员工为主体”的教学模式，实现心理健康教育的快乐教学，从而调节员工的心理情绪，促进员工的快乐学习。

课程内容：主要教学内容包括老员工适应学习环境、情绪管理、自我意识、人际交往、老员工恋爱心理、压力与挫折应对、健全人格的培养等。涉及到心理学、教育学、生理学、社会学等多学科的知识，是一门综合性较强的素质教育课程，总体上阐述自我意识、人格心理、情绪情感、人际关系、压力管理与挫折等重要内容。
    教学要求：本课程教学过程中应注重理论与实践相结合，注重启发式、案例式、活动式、讨论式等教学，通过本课程的学习，使员工了解心理健康教育的价值和意义；掌握维护心理健康的方法和自我调适的策略；让老员工学会一些维护身体和心理健康的基本技巧与方法，增强自我保护能力，以提高老员工的身心素质。为促进老员工今后长足发展奠定良好的基础。

《中华民族共同体概论》

课程目标： 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想，全面落实立德树人根本任务，坚持以史带论、论从史出，立足中华民族整体视角，超越传统王朝断代史与各族族别史，从政治经济社会文化等维度，展开跨学科论证，宣传阐释正确的中华民族历史观，推动中华民族现代文明建设，构建中华民族共同体史料体系、话语体系、理论体系，充分发挥铸牢中华民族共同体意识教育的主渠道作用，深化铸牢中华民族共同体意识教育，不断巩固各族师生的中华民族共同体思想基础。

教学内容：树立正确的中华民族历史观，不断增强 “五个认同 ”，树立“ 四个与共 ”的理念，铸牢中华民族共同体意识，铸就中国心、铸造中华魂；员工能积极参与各民族交往交 流交融；员工会思考在铸牢中华民族共同体意识的社会大势中规 划人生蓝图，树立为中华民族的伟大复兴贡献力量的高远理想， 努力为实现中华民族复兴伟业贡献力量。

教学要求：主要采取课堂讲授的方式，通过史与论、编与讲、教与学，向各族员工讲清楚什么是中华民族、中华民族是怎样形成的、中华民族共同体的内涵和特征，以及建设中华民族共同体的时代要求等内容，帮助员工准确认识中华民族历史的发展脉络，准确认识中华民族多元一体格局的形成，明确认识中华民族共同体是政治上团结统一、经济上共富共享、文化上美美与共、社会上互嵌共融、生态上和谐共生的共同体，让“中华民族一家亲，同心共筑中国梦”成为各族青年的人生追求，把爱我中华的种子深深根植于广大青年员工心中。